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Reiniciando su carrera en EE.UU.

Inmigrantes latinos con títulos universitarios luchan por poner en práctica sus destrezas y trabajar.

In English | Arturo Castillo fue médico y cirujano en México por 13 años antes de llegar a Estados Unidos. Quería seguir en el área de la salud luego de emigrar, pero fue realista en cuanto a sus posibilidades de continuar ejerciendo como médico: todavía estaba aprendiendo inglés, era el sostén de su familia y no tenía tiempo ni recursos para estudiar para los exámenes de medicina de EE. UU. e ingresar en un exigente programa de residencia.

Reempezando su carrera en EE.UU.

— Ilustración por Shout

Por lo tanto, Castillo, 54, adoptó otra estrategia. Obtuvo una licencia como asistente de enfermería. Durante 15 años trabajó como flebotomista y técnico en ecografía. Aun así, extrañaba la interacción más profunda con los pacientes que había experimentado como médico. Así que decidió continuar estudiando y se convirtió en asistente de médico licenciado, un profesional habilitado para trabajar en todas las especialidades y entornos médicos y quirúrgicos bajo la supervisión de un doctor. Agradece tener trabajo, pero desearía que hubiese un camino más fácil para gente como él. "Hay mucha gente, como yo, que tiene el potencial y los conocimientos", dice. "No pedimos que se nos regale nada y estamos dispuestos a trabajar, pero necesitamos una oportunidad para ser parte del campo de la medicina".

Castillo es uno entre millones de inmigrantes que luchan por encontrar la forma de aplicar sus destrezas y conocimientos académicos en Estados Unidos. Según un estudio realizado en 2008 por el Migration Policy Institute, de los 5,1 millones de inmigrantes con alto nivel de educación (título de licenciado o superior), y que tienen empleo en Estados Unidos, el 44% de los inmigrantes latinoamericanos recién llegados y el 35% de los que han estado en el país por mucho tiempo, trabajaban en oficios menores, en comparación con el 18% de los trabajadores nacidos en EE. UU. con los mismos oficios. El estudio atribuyó la brecha a la falta de inglés y a las diferentes normas relacionadas con los títulos y credenciales.

Estas cifras muestran una triste y conocida historia a Armando Vazquez-Ramos, un profesor de la Universidad Estatal de California, Long Beach, quien ha trabajado durante 15 años en programas de ayuda a profesionales entrenados en el exterior, para que puedan continuar sus carreras en Estados Unidos. A menudo conoce a inmigrantes que están dispuestos a trabajar en cualquier oficio para sostener a sus familias. "Enseguida se encuentran con tres trabajos y ganando más de lo que ganaban en su país, y entonces quedan atrapados en un círculo vicioso, sin tiempo para mejorar su idioma y reingresar en algún programa educativo", dice Vazquez-Ramos. "Es un caso trágico de fuga de cerebros de sus países y un desperdicio de talento en Estados Unidos".

A diferencia de otros países, Estados Unidos carece de un sistema centralizado para los inmigrantes profesionales que deseen continuar sus carreras. En cambio, cada estado —con su propio proceso de inscripción, exámenes y juntas de homologación, que difieren según el área respectiva— administra la acreditación.

A menudo, una medida clave para lograr que se reconozcan los títulos profesionales obtenidos en el exterior es hacerlos evaluar por una empresa independiente de evaluación educativa para validar su equivalente en EE. UU., dice Susan Bedil, presidente de la National Association of Credential Evaluation Services. "Puede ser desalentador", dice Bedil. "En muchos casos en los que se requiere una acreditación profesional, la evaluación de las credenciales es sólo uno de los muchos pasos del proceso. Exámenes que verifican el conocimiento en la materia, así como en la competencia en el idioma inglés pueden ser requeridos. Y, luego, tienen que encontrar trabajo".

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